本篇目录：
- 1、经过怎样处理才能从土壤中分离到链霉菌以外的放线菌
- 2、细菌形态与结构观察实验报告
- 3、如何从土壤中分离得到一株可以产生某种从未被发现的新的抗生素的放线...
- 4、如何对土壤中细菌、放线菌及霉菌数量进行测定,要求设计实验方案!
经过怎样处理才能从土壤中分离到链霉菌以外的放线菌
1、土壤处理：将待处理的土壤样品置于无菌研钵中，研磨成细粒状，然后称取500mg于无菌三角瓶中，加入200ml无菌水，摇匀，放置30min。
2、是这样的，放线菌好分离，因为每一株都有可能带有某种从未被发现的新的抗生素，难得是后面的检测抗生素的过程。连续稀释分离法 ①取1克土样，在火焰旁放入装有99毫克无菌水的锥形瓶内，充分摇匀，将菌分散。
3、在分离除链霉菌以外的放线菌时，先将土样在空气中干燥，再加热到100℃保温1h，可减少细菌和链霉菌的数量。分离耐高浓度酒精和高渗酵母菌时，可分别将样品在高浓度酒精和高浓度蔗糖溶液中处理一段时间，杀死非目的微生物后再进行分离。
4、秤过筛农土 1克置入9毫升生理食盐水中，充分震汤混合，接著作10倍连续稀释至适当的稀释度。 取0.1毫升稀释液涂抹於不同的选择性培养基平板上。
5、用苯酚处理可减少链霉菌数量和比例，可以分离得到更多种类的放线菌。
细菌形态与结构观察实验报告
本实验通过对不同细菌样本的形态与结构观察，我们发现不同类型的细菌具有着不同的细胞外形、内部结构和运动情况。通过对细菌形态与结构变化的观察，对细菌生长、繁殖和适应环境等方面的研究都有着重要的帮助。
实验内容：2显微镜油镜的使用与保护。3细菌的形态与结构的观察。4实验目的：5学会显微镜的使用，重点掌握油镜的使用与保护。6进一步认识细菌的形态，明确细菌的大小与测量单位。7熟悉细菌的特殊结构。
细菌(Bacterium)是属于原核型细胞的一种单胞生物，形体微小，结构简单。无成形细胞核、也无核仁和核膜，除核蛋白体外无其他细胞器。在适宜的条件下其相对稳定的形态与结构。
细菌的基本形态 球菌 外形呈球形或近似球形，根据细菌分裂的平面和菌体之间排列的方式可分为双球菌、链球菌和葡萄球菌等。杆菌 外形呈杆状，各种杆菌大小、长短与粗细差异较大。
观察细菌的基本形态染色装片。观察枯草芽孢杆菌活菌。观察细菌细胞结构的染色装片。细菌主要由细胞膜、细胞质、核质体等部分构成，有的细菌还有荚膜、鞭毛、菌毛等特殊结构。细胞核不成形。
细胞形态结构的观察目的要求掌握光镜下各种不同细胞的形态、大小及基本结构，了解细胞形态、大小与功能的关系；学习细胞计数方法；初步掌握临时制片和显微镜下的绘图方法。
如何从土壤中分离得到一株可以产生某种从未被发现的新的抗生素的放线...
1、连续稀释分离法 ①取1克土样，在火焰旁放入装有99毫克无菌水的锥形瓶内，充分摇匀，将菌分散。②用移液管吸取上述菌悬液1毫升，放入盛有9毫升无菌水的试管中，并进一步稀释成1000倍，即10-3的菌悬液。
2、由土壤中分离放线菌的方法很多，其中包括稀释法、弹土法、混土法和喷土法等，本实验主要采用稀释法，并通过选用特殊培养基的方法，来获得少量稀有放线菌。由土壤中分出的放线菌需进一步鉴别是否为需要的抗生菌。
3、稀释与分离：a. 对土壤悬浮液进行连续稀释，以获得适宜数量的菌落形成单位（CFU）。b. 使用平板计数法，在含有富含营养物质和适当抗生素的琼脂平板上均匀涂布稀释后的土壤悬浮液。
4、一般需要制作土壤稀释液来涂布平板，分离出目标菌落，但整个平板可能长有多种杂菌，因此是不可避免的。
5、您好，从土壤中分离得到一株对链霉素有抗性的芽孢杆菌的过程如下： 向菌种保藏机构索取有关的菌株，从中筛选所需菌株。 由自然界采集样品，如土壤、水、动植物体等，从中进行分离筛选。
6、从混杂的微生物群体中获得只含有某一种或某一株微生物的过程称为微生物的分离与纯化。
如何对土壤中细菌、放线菌及霉菌数量进行测定,要求设计实验方案!
当进行显微观察时，霉菌不用染色，放线菌、细菌要进行简单的染色，然后再显微镜下观察菌体形态。
在高氏培养基中培养放线菌培养2-3天能够长出菌落。取9套无菌平皿，在皿底贴上标签，注明土壤稀释液的稀释度（10-10-10-5）、组别、姓名、操作日期等。每个稀释度做三个培养皿。
用稀释平板计数时，待测菌稀释度的选择应根据样品确定。样品中所含待测菌的数量多时，稀释度应高，反之则低。
以减少稀释中的误差。培养 将接种好的细菌、放线菌、霉菌平板倒置，即皿盖朝下放置，于28~30℃中恒温培养，细菌 培养1~2d，放线菌培养5~7d，霉菌培养3~5d。观察生长的菌落并计数。
取一定重量的土壤，称取1g，置于100ml无菌水中，充分振荡，然后离心，取上清液，就得到土壤浸出液（可以看做土壤中的微生物全部转移至水中）。
到此，以上就是小编对于土壤放线菌的外观和形态的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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