本篇目录：
- 1、证明土壤中存在空气的实验
- 2、土壤沉积实验静置后看到的现象?实验结论是什么
- 3、...和“设计并制作生态缸,观察其稳定性”的实验报告
- 4、一个关于土壤的实验
- 5、人教版五年级上册科学土壤中有什么实验教案
证明土壤中存在空气的实验
1、准备一个透明的塑料袋。 将一块湿润的土壤装入塑料袋中，尽量排除袋子内的空气。 将袋子密封，确保没有空气漏入。 观察袋子内的情况。如果袋子内有气泡或者土壤表面有水珠，说明土壤中有空气。
2、土壤有空气。原因是：植物通过土壤进行生长发育，土壤中又有空气才能使植物根部在土中能够正常的吸收各种微量元素，土壤中没有空气，则植物生长的可能性将几乎没有，所以土壤中有空气。
3、实验步骤如下：将一块土壤放入盛有水的杯中。会看到有（气泡）从土壤中冒出。说明土壤中含有（空气）。用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置。沉淀后，杯中的物质分为三层，上层颗粒（较小），下层颗粒（较大）。
土壤沉积实验静置后看到的现象?实验结论是什么
1、实验步骤如下：将一块土壤放入盛有水的杯中。会看到有（气泡）从土壤中冒出。说明土壤中含有（空气）。用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置。沉淀后，杯中的物质分为三层，上层颗粒（较小），下层颗粒（较大）。
2、放入水中后，有气泡产生，搅拌是水变浑浊，静置后观察到的现象，最先沉积下来的是颗粒大的，课后我们观察到，水表面有一些漂浮物，有物质在底部沉淀，出现了分层现象，最上面是黏土，依次是粉沙、沙、沙砾。
3、现在我们再来看看静置一段时间后，我们又看到什么现象？（水比刚才变清了，泥沙都沉入了水底。
4、（2）气泡 Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl+ H2O + CO2↑；（3）露置于空气中的NaOH溶液与空气中的CO2反应也生成碳酸钠。【继续探究】白色沉淀； 完全除去溶液中的CO32-，避免其对OH-检验造成干扰。
5、把土壤放进有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置，会发现土壤变粗，里面有一些沙粒，这是土壤的颗粒组成，即土壤是粉状颗粒组成的。当土壤与水混合时，由于水分子之间的吸引力，土壤颗粒会形成团块，这种团块称为土壤团粒。
...和“设计并制作生态缸,观察其稳定性”的实验报告
这个问题还真没有总结过，不过貌似价值不大，仅对你的知识有一定的梳理作用而已。 高中实验非常多，演绎法主要是必修2所倡导的，主要在必修2中找，我这里给你高中的实验名称，你自己对照一下就知道了。
负反馈调节——生态系统自我调节能力的基础 自我调节能力的限度 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 提高生态系统稳定性的 措施 设计制作生态缸，观察其稳定性 小组讨论与交流。
但有时候并不是这样，而是模糊的表述会更好。比如学生做“设计并制作生态缸，观察其稳定性”这个实验时，有的小组做得符合要求，效果较好，我就用“很好”、“很优秀”之类的词加以鼓励。
设计类实验：体验制备细胞膜的方法；尝试制作真核细胞的三维结构模型；利用废旧物品制作生物膜模型；建立减数分裂中染色体变化的模型；设计并制作生态缸观察其稳定性；土壤微生物的分解作用。
学完“生态系统的稳定性”后，让学生自己去设计并制作生态缸，观察其稳定性。
一个关于土壤的实验
1、实验步骤如下：将一块土壤放入盛有水的杯中。会看到有（气泡）从土壤中冒出。说明土壤中含有（空气）。用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置。沉淀后，杯中的物质分为三层，上层颗粒（较小），下层颗粒（较大）。
2、实验一：土柱渗水实验 准备三个相同尺寸的透明塑料管，长度约30厘米。在三个塑料管中分别填充三种不同的土壤样本，每个样本的填充高度相同。在塑料管的底部加入一个小孔，以便排水。
3、我的推测：土壤中含有空气。实验方法： 将一块固定的泥土放入烧杯中，再倒入一些水，要没过泥土。如有气泡冒上来，那就证明土壤中含有空气。
4、用天平称取一定质量的干燥泥土，放在细密铁丝网上，用酒精灯加热，能观察到（土壤颜色发生明显变化 ）现象，待土壤冷却后，在用天平称量，发现土壤质量减少了，这个实验说明（土壤中含有有机物 ）。
5、土壤沉积实验搅拌后水中的土壤静止后沉淀下来的土壤的现象是从土壤的底部的土壤几乎都是一团一团颗粒很大的，然后越往上面土壤的颗粒就越细小。
人教版五年级上册科学土壤中有什么实验教案
【验证腐殖质：我们想知道土壤里是不是有腐殖质，我们的方法是把土壤放在易拉罐盒里，用酒精灯烧，如果有烧焦的气味，说明里面有腐殖质，如果没有那种气味，则说明里面没有腐殖质。
师：那你们发现了什么？生：三孔位于一线，光斑出现在屏上。三孔不在一线，光斑被挡住 。教师出示幻灯，演示光通过小孔射到最后一张纸上的全过程。
教材第一部分“寻找土壤的成分”分三步进行，观察新鲜的土壤、观察干燥并弄碎的土壤、土壤沉积实验。让学生明白土壤中有肉眼看看得见的物质，也有肉眼看不见的物质，土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
学情分析 本课的特点是经历一个猜测——观察的科学探究过程。
《土壤中有什么》是教科版五年级上册《地球表面及其变化》单元的第四课，具有承上启下的作用。一方面验证土壤来源于岩石的风化物及生物的作用。
到此，以上就是小编对于的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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